OTİZMLİ ÇOCUĞA SAHİP AİLELERİN YAŞADIĞI SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ - 1

Otizm tanılı çocuğa sahip olan ailelerden gelen istek üzerine  bu hafta ki konuyu, onların yaşadığı sorunlar ve çözüm önerilerine ayırdım.

 TIRNAK KESME

Çocuğun tepkiselliğinin altında yatan temel sebepler önce incelenmelidir. Örneğin: Tırnağın derinden kesilmesi, keserken acıtılması, parmak hassasiyeti vb. durumlar incelenip analiz edilmelidir. Otizmli çocuklar böyle durumları hemen genelleyebilir.

♦ Tırnak makasını çocuğun görebileceği yere koyun.

♦ Dokunsun, oynasın.

♦ Karşısına geçip model olun.

♦ Oyunların içine yerleştirin. Bebeğin tırnağını kesin.

♦ Çizgi film yada kitap okuyabilirisiniz. (Benim özellikle kullandığım yöntem çok bilinen bir karakterin şarkısını kullanmak oluyor. İşe yarıyor.)

♦ Parmak uçlarına masaj yapın.

♦ Önce el tırnaklarından başlayın.

♦ Her kesilen tırnak için ödül kullanın ve motive edin.

♦ Tırnak kesmeyi oyun haline getirin. Sıraya koyun.

♦ Çocuk daha önceden olumsuz bir deneyim yaşamışsa tepkisel olabilir. Bunun için pes etmeden tutarlı ve sabırlı olun.

BANYO YAPTIRMA (YIKANMA) 

♦ Çocuğun önüne bir kova içine doldurulmuş su koyun. Banyo da olmalıdır.

♦ Çocuğun dikkatini lif (çocuğa uygun), sabun ve şampuana çekin. Dokunmasına izin verin.

♦ Banyo da tabureye oturtun. İsterse giysilerini çıkarın. İstemezse zorlamayın.

♦ Oturduğu yerden kovanın içindeki suyla oynamasına izin verin. Eline sabun yada şampuan sıkın.

♦ Köpüklerle oynayın. Daha sonra bir kap yardımıyla yavaş yavaş  üstünü ıslatın. Köpükleri bedene doğru yayın. Bunu oyun haline getirin.

♦ Eğer çocuk olumsuz bir tepki vermiyorsa saça doğru geçilmelidir. (Şampuanın göz yakmayan bir özellikte olması önemlidir. ) Saç çocuğunda desteği ile köpürtülebilir. Durulanırken köpüklerin çocuğun yüzüne gelmemesine özen gösterin.Otizmli çocuklar bundan hoşlanmıyorlar. Suyun ısısına dikkat edin. Ve başlangıç aşamasında duş kullanmayın tas kullanarak su dökün.

♦ Vücudu sabunlarken çocuğunda elindeki lifle kendini sabunlamasına izin verin.

.

♦ Kurulama aşamasında fön makinesi yerine havlu kullanın.

♦ Aşamalardaki geçişte çocuğu zorlamayın. Hazır olduğunu hissettiğinizde yada tepkiselliği azaldığında bir sonraki aşamaya geçmeniz hem çocuğunuzu hem de sizi yormayıp tepkiselliği azaltacaktır. Sık tekrar ve motive etmeyi unutmayın.

♦ Sevdiği oyuncaklarla oynayabilir. Bu süreci eğlenceli hale getirin. 
     
                                                                                                               BİRCAN TAVAS

ÇOCUKLA YAPILAN ÇALIŞMALARDA KAYIT TUTMANIN ÖNEMİ

Çocuklarımız öğrensin, ilerlesin, gelişim  göstersin diye uğraşır dururuz. Programlar yaparız, planlarız ve çocuklarımız sonunda öğrenir. Bazen geri dönüşler yaşanır, kazanılan beceriler unutulur yada bize hiçbir ilerleme olmuyormuş gibi gelen dönemler olur… Aslında gözümüzden kaçan nokta, çocukla çalışılanların kayıt edilmemesidir. Çocuğunuzla çalışmayı planladığınız becerileri, düzenli olarak uygulayabilmek ve bu becerilerde çocuğunuzun gösterdiği ilerlemeyi görmek için kayıt tutmak çok önemlidir. Yapacağımız bu çalışma size neler katacak: 

-         Çocuğa koyduğunuz hedefe hangi tarihte başladığınızı

-         Çalışmalarınızda düzenli olmayı

-         Çocuğunuzun hedefe ulaşırken hangi aşamaları geçtiğini

-         Basamaklar arasındaki geçiş süresini

-         Tıkandığınız, geçemediğiniz noktayı

-         Çocuğunuzun öğrenme hızını

-         Belli periyotlarla baktığınızda neyi, nasıl, ne kadar sürede öğrendiğini

-         Üçüncü şahıslar için rehberlik edeceğini

-    Çocuğunuzda öğrenilen beceriyle ilgili geri dönüşler olduğunda kazandığı beceriyle ilgili bilgi sahibi olmayı

-         Bir şey öğrenmediğini düşündüğünüzde, iğneyle kuyu kazarak neleri başardığınızı görmenizi sağlar.

Kayıt tutarken hangi yardım biçimlerini kullandığınızı uzun uzun yazmak yerine semboller kullanmanız size zaman kazandırdığı gibi bilgiyi de net görmenizi sağlar. Kayıt sırasında kullanacağınız kısaltmalara denk gelen sembolleri seçin. Örneğin:

-         Sözel yönlendirme=Sy

-         Fiziksel yönlendirme=Fy

-         Model olma=Mo

-         Bağımsız=B=

Her oturum sonunda programınızda yer alan etkinlik için sembolü kullanarak kayıt tutun. Çocuğunuz beş oturumda koyduğunuz hedefi bağımsız yapabiliyorsa sonraki basamağa geçin.

Çalışmalar sırasında çocuğunuzu motive etmeyi ve ödüllendirmeyi unutmayın.

                                                                                                             Bircan TAVAS